Урок на тему: «Реакції обміну і заміщення.

Заходи безпеки під час роботи з кислотами. Використання кислот.»

 

Мета уроку: Розглянути ще два типи реакцій, а саме – заміщення і обміну. Узагальнити знання учнів про типи реакцій. Розглянути основні заходи безпеки під час роботи і використання кислот. Розвивати вміння складати рівняння хімічних реакцій і визначати їх тип. Виховувати обережність  під час роботи з хімічними речовинами, зокрема з кислотами.

Тип уроку: поглиблення знань.

                                            Хід уроку

І. Організаційний етап.

ІІ. Перевірка знань учнів.

 

1. 4 учнів працюють на картках. (Додаток 1).

 

2. Опитування по властивостях кислот. (Одночасно роблю перевірку заповнення таблиці «Хімічні властивості основних класів неорганічних речовин», а саме властивості кислот). (Додаток 2).

 

3. Логічна вправа «Знайди зайву речовину».

• Na₂O, CuO, SO₂;
• HCl, H₂SO₄, H₂CO₃;
• H₂SO₃, HNO₃, H₂SO₄.

 

ІІІ. Поглиблення знань.

 

          1. Закінчити рівняння реакцій:

Mg + HCl →

Zn + HCl →

Cu + HCl →

Учні роблять висновок про взаємодію кожного із запропонованих металів із хлоридною кислотою. Записують рівняння відповідних реакцій, а тоді перевіряють дослідами і виконують лабораторний дослід № 2. Взаємодія металів із хлоридною кислотою.

• Як відбувалась кожна з цих реакцій?
• Чому перша реакція відбувалась найінтенсивніше, а інші ні?
• Чим ці реакції схожі і яка їх особливість?

Такі реакції називаються реакціями заміщення –  реакції між простою

і складною речовинами, в результаті яких атоми простої речовини заміщають атоми у складі складної речовини. В результаті такої реакції утворюються нові проста і складна речовини.

 

          2. Написати рівняння реакцій взаємодії KOH, CuO, Na₂O, AgNO₃ з ортофосфатною кислотою.

          -  Чим схожі ці реакції, яка їх особливість?

          Такі реакції називаються реакціями обміну – реакції між двома складними речовинами, в результаті яких вони обмінюються своїми складовими частинами.

• Як називається перша із запропонованих реакцій? (Реакція нейтралізації).

 

 

3. Заходи безпеки під час роботи з кислотами.

- Звернути увагу на правильність розчинення кислот у воді;

- Згадати з учнями і розглянути правила поводження, якщо кислоту розлито.

 

4. Використання кислот.

Доповіді учнів, які вони підготували на тему «Використання кислот». (Завдання було задане на попередньому уроці).

 

IV. Домашнє завдання.

         Опрацювати § 12, № 113.

V. Підсумки уроку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 1

 

 

Картка 1

 

1. Що таке індикатори, які індикатори вам відомі? Який індикатор не змінює забарвлення під дією кислот?

2. Закінчити рівняння реакцій:

               СаО + НNO₃ →

               Mg(OH)₂ + HCl →

                                                     

Картка 2

 

1. Що таке ряд активності металів? Яку інформацію з нього можна одержати?

2. Закінчити рівняння реакцій:

               СаСО₃ + H₂SO₄ →

               MgO + HBr →

 

 

Картка 3

 

1. Які речовини називають кислотами? За якими ознаками їх класифікують?

2. . Закінчити рівняння реакцій:

               NaOH + H₂SO₃ →

               Fe₂O₃ + HCl →

 

Картка 4

 

1. Як класифікують кислоти за основністю і за вмістом Оксигену?

2. Закінчити рівняння реакцій:

               Ba(OH)₂ + H₃PO₄→

               K₂SO₃ + HCl →

 

 

 

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 2

 

Хімічні властивості основних класів неорганічних речовин

 

 

		метали		вода	основні оксиди	кислотні оксиди	кислоти	основи	солі
кислотні оксиди
основні оксиди
кислоти
основи
солі